Informacje grupowe

• • • Kotki
    • Muchomorki
    • Kubusie
    • Żyrafki
    • Tygryski
    • Wiewiórki
    • Biedronki

• • • • Tygryski

      • 

        Tygryski 

        Kwiecień 2026 r. 

         

        Bloki tematyczne:

        1. Poznajemy różne zawody (04 – 08.05.2026 r.)

        2. Czyim domem jest łąka? (11 – 15.05.2026 r.)

        3. Świat pełen dźwięków (18– 22.05.2026 r.)

        4. Dlaczego rodzina jest ważna w życiu człowieka? (25– 29.05.2026 r.)

         

        1. POZNAJEMY RÓŻNE ZAWODY

        • Święto Strażaka – omówienie zawodu strażaka. Zagadka słowna. Wspólne wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego pt. „Pożar”- omówienie wiersza. Zabawa ruchowa „Trening strażaka”. Omówienie wyglądu strażaka, atrybutów związanych z jego zawodem.
        • Wprowadzenie litery „S,s” małej, wielkiej, drukowanej i pisanej w oparciu o wyraz „sok”. Ćwiczenia grafomotoryczne.
        • Zagadka tematyczna „Dentysta”. Pogadanka tematyczna nt. pracy dentysty oraz konieczności dbania o zęby.
        • Praca plastyczna „Ząbek”.
        • Zabawy ruchowe przy piosence pt. „Szczotka, pasta”. Zabawy w parach.
        • Zabawy i ćwiczenia z zapisem cyfrowym liczby 0 (układanie kształtu z zapałek, z guzików, malowanie w powietrzu, na dywanie, na plecach kolegi)
        • Zapoznawanie z zapisem cyfrowym liczby 0. Ćwiczenie grafomotoryczne.
        • Poznajemy zawód krawca. Omówienie pracy krawca, pracowni krawieckiej (tablica demonstracyjna).
        • Teatrzyk sylwet na podstawie utworu J. Porazińskiej „Jak szukano igiełki Hani?
        • Słuchanie wiersza J. Tuwima „Wszyscy dla wszystkich” – , rozmowa nt. wiersza , oglądanie tablicy demonstracyjnej. Nauka wiersza na pamięć, recytacja.
        • Zabawa dydaktyczna „Jaki to zawód?” – łącznie obrazków w pary. Rozwiązywanie zagadek słownych.

         

        2. CZYIM DOMEM JEST ŁĄKA?

        • Wysłuchanie opowiadania pt „Kwiateczkowo”- "Burza mózgów" Próba odpowiedzi na pytanie "Jaki pomysł miały dzieci z wiersza?" Dzieci wspólnie z nauczycielem ustalają, które z pomysłów możemy wykorzystać w trosce o łąkę, kwiatki, przyrodę.
        • Oglądanie ilustracji kwiatów które rosną na łące, opisywanie ich i nazywanie
        • Wysłuchanie piosenki „Żabie kroki”- Rozmowa na temat piosenki. - Określanie tempa i nastroju. - Zwrócenie uwagi na powtarzające się elementy. –Nauka i śpiewanie piosenki. Zabawa taneczna wszystkich dzieci.
        • „Kolorowa łąka” - rozdmuchiwanie kolorowych kropli farb na kartce, odbijanie palców namoczonych w farbie, tworzenie obrazu wiosennej łąki
        • Zabawa matematyczna- przyporządkowywanie motyli do kwiatów wg kolorów, przeliczanie motyli w rożnych kolorach.
        • „Biedroneczki są w kropeczki” - układanie biedronek z przygotowanych wcześniej figur geometrycznych przez n-la, przeliczanie kropek na swoich biedronkach
        • Określanie położenia przedmiotów względem siebie na podstawie zabawy dydaktycznej: „Pszczoła i kwiatek”- obok, na, za, na lewo, na prawo, pod, nad, na dole, na górze, z przodu, z tyłu, wysoko, nisko, z boku. Dziecko określa położenie rzeczy względem siebie.
        • Opowieść ruchowa „Poranek na łące”.
        • Mieszkańcy łąki – odgadywanie zagadek, rozpoznawanie i nazywanie mieszkańców łąki, przypinanie sylwet zwierząt do ilustracji łąki.
        • Zabawa ruchowa w parach z wykorzystaniem wiersza T.Fiutowskiej „Żabie łapki”.
        • Rozwiązywanie zagadek słowno-obrazkowych dotyczących mieszkańców łąki.
        • „Zielnik” – słuchanie wiersza A. Onichimowskiej: rozmowa na temat treści wiersza, nauka i recytacja wiersza z pamięci.
        • Zabawa pantomimiczna – Naśladujemy mieszkańców łąki.
        • Spacer do pobliskiego parku, obserwowanie roślin, zwierząt i owadów, nazywanie znanych dzieciom gatunków roślin i zwierząt występujących w parku.

         

        3. ŚWIAT PEŁEN DŹWIĘKÓW

        • Słuchanie opowiadania na podstawie utworu Z. Chmurowej „O trębaczu z Wieży Mariackiej”, rozmowa na temat opowiadania: Czy strażnicy pilnowali Krakowa? Kto ostrzegł mieszkańców?; wysłuchanie nagrania hejnału z wieży mariackiej
        • Zabawy i ćwiczenia z literą „Z,z” na podstawie wyrazu „zegar”, poznawanie pisowni litery małej,, wielkiej, drukowanej i pisanej. Rozpoznawanie litery „z” wśród innych liter. Wymienianie wyrazów rozpoczynających się na głoskę „z” np. zegar, zupa.
        • Zabawa dydaktyczna „Co słychać wokół nas?” - rozmowa na temat wpływu hałasu na zdrowie i samopoczucie dzieci oraz dorosłych; rozpoznawanie dźwięków poznanych instrumentów (grzechotka, tamburyno, dzwonki, bębenek, trójkąt, kołatka).
        • „Gitara” - wykonanie gitary z tektury, przyklajanie sznureczków jako strun, malowanie gitary farbą według uznania dzieci.
        • 20.05 „Światowy Dzień Pszczół” wszystkie dzieci ubrane na żółto-czarno, oglądanie filmu edukacyjnego dla dzieci. Praca z tablicą demonstracyjną „Pszczela rodzina”– poszerzanie wiedzy o pszczołach. Nazywanie członków pszczelej rodziny(królowa, truteń, pszczoła robotnica). Rozmowa na temat pracy pszczelarza, próbowanie przez dzieci miodu. PROSIMY, ABY DZIECI UBRANE BYŁY NA ŻÓŁTO-CZARNO
        • 21.05 - Wyjście do Biblioteki Miejskiej Filia nr 4 na warsztaty o pszczołach z okazji Światowego Dnia Pszczół
        • Zapoznanie z piosenką pt. „Pani pszczoła” – zabawy ruchowe z piosenką
        • Zabawa rytmiczna „ W naszym przedszkolu”
        • Słuchanie opowiadania M. Orłonia „Zbuntowana orkiestra”. Wykorzystanie sylwet instrumentów. Rozmowa na temat opowiadania. Udzielanie odpowiedzi na pytania.
        • Zabawa inscenizowana, z wykorzystaniem sylwet instrumentów – Kłótnia instrumentów, inspirowana wysłuchanym opowiadaniem. Tworzenie w zespołach dialogów i prezentowanie ich pozostałym dzieciom.
        • W sklepie muzycznym” - zabawa matematyczna, przeliczanie elementów w zakresie 1-10, porównywanie rozmiarów instrumentów, prawidłowe stosowanie określeń mały – mniejszy, duży – większy; dodawanie i odejmowanie sylwet instrumentów w zakresie 10.

         

        4. DLACZEGO RODZINA JEST WAŻNA W ŻYCIU CZŁOWIEKA?

        • 25.05 - FESTYN PRZEDSZKOLNY- gry i zabawy na świeżym powietrzu, dmuchany zamek, tatuaże brokatowe, loteria fantowa itp.
        • Pogadanka na temat „Co możemy zrobić dla mamy i taty z okazji ich święta?”, czyli w jaki sposób można sprawić przyjemność rodzicom. Odszukanie w kalendarzu dat: Dzień Matki – 26 V i Dzień Ojca – 23 VI.
        • Zabawy i ćwiczenia z literą „D, d” na podstawie wyrazu „dom”, Rozpoznawanie pisowni litery małej,, wielkiej, drukowanej i pisanej. Zapoznawanie litery „d” wśród innych liter. Wymienianie wyrazów rozpoczynających się na głoskę „d” np. dom, dach.
        • Słuchanie piosenki „Kocham Cię, Ti Amo, Je T’aime” - rozmowa na temat piosenki: określanie jej tempa, nastroju, budowy (ilość zwrotek, czy jest refren); improwizacje ruchowe do tekstu piosenki, nauka pierwszej zwrotki i refrenu.
        • Zapoznanie z monetami o nominałach 1 zł, 2 zł, 5 zł i banknotem o nominale 10 zł; rozmowa na temat banku (Co to jest? Kto tam pracuje? Co powinni umieć ludzie pracujący w banku?); rozpoznawanie i nazywanie nominałów monet oraz banknotu; podział liczby 10 na składniki z wykorzystaniem sylwet monet.
        • „Nasze domowe obowiązki” - rozmowa na temat pomagania w domowych pracach: czytanie nazw czynności, jakie w domu wykonuje mama, jakie tata, a jakie dziecko; wypowiedzi dzieci na temat czynności wykonywanych przez nie w domu.
        • Zabawa kalambury na temat czynności wykonywanych w domu.
        • Powstawanie zjawiska tęczy – poznawanie warunków atmosferycznych w jakich powstaje tęcza, określenie kolorów tęczy; zabawa badawcza „Tworzymy tęczę”. Oglądanie filmiku edukacyjnego o powstawaniu tęczy.