Informacje grupowe

• • • Kotki
    • Muchomorki
    • Kubusie
    • Żyrafki
    • Tygryski
    • Wiewiórki
    • Biedronki

• • • • Biedronki

      •  

         

        

        Biedronki 

        Styczeń 2026 r. 

        Bloki tematyczne:

        1. Witamy Nowy Rok                    (01 – 02.01.2026 r.)

        2. Mijają dni, miesiące                  (05 – 09.01.2026 r.)

        3. Karnawał                                  (12 – 16.01.2026 r.)

        4. Kochamy Babcie i Dziadków   (19 – 23.01.2026 r.)

        5. Mass media                              (26 – 30.01.2026r.)

         

        1. Witamy Nowy Rok (01 – 02.01.2026 r.)

        • „Eskimosi i przeręble” – rysowanie drogi po śladzie. „Pingwinek” – zabawa muzyczno-ruchowa.
        • „Idziemy na zimowy spacer” – wyjście na spacer w okolicach przedszkola oraz do pobliskiego parku, obserwowanie cech charakterystycznych dla zimy (niska temperatura, śnieg, drzewa bez liści). Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo podczas spaceru. J. angielski nauka poprzez zabawę
        • „Pada śnieg” – ćwiczenia logorytmiczne. „Czym bawimy się na śniegu?” – zabawa rozwijająca analizę i syntezę wzrokowo-słuchową.. „Na lodowisku” – ćwiczenie inwencji ruchowej.

         

        2. Mijają dni, miesiące (05 – 09.01.2026 r.)

        • Zabawa ruchowa „Kłaniamy się”. Słuchanie bajki „Bajka o Starym i Nowym Roku” L.J. Kern -rozmowa na temat treści bajki. Zabawa „Noworoczne życzenia” – dzieci podają przykłady życzeń składanych na Nowy Rok.
        • J. angielski nauka poprzez zabawę.
        • Utrwalanie nazw tygodnia i kolejności w jakiej występują na podstawie wiersza A. Galicy „Tydzień ma siedem dni”. Siedem dni tygodnia – wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 7. „Który to dzień?” zabawa utrwalająca kolejność dni tygodnia. Wykorzystanie kartoników z odpowiednimi liczbami. Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe wg pomysłu nauczyciela.J. angielski nauka poprzez zabawę.
        • Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej „Prawdziwy skarb”- rozmowa na temat opowiadania; udzielanie odpowiedzi na pytania. „Miesiące i pory roku” –tworzenie koła z porami roku i odpowiadającymi im miesiącami.
        • Ćwiczenia grafomotoryczne – kreślenie po śladzie i samodzielnie szlaczków literopodobnych.
        • Zabawa ruchowa przy piosence „Zegar”. „U zegarmistrza” zabawa muzyczno-ruchowa. Różne zegary- nazywanie zegarów i przedmiotów służących do odmierzania czasu dawniej i dzisiaj. Wykonanie ćwiczeń gimnastycznych wg W. Sherborne.

         

        3. Karnawał (12 – 16.01.2026 r.)

        • Zabawa ruchowa „Szukamy partnera na bal”. Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Bal karnawałowy i dziwne jajo”- rozmowa na temat opowiadania; udzielanie odpowiedzi na pytania. Poznawanie zapisu graficznego litery „S, s” małej i wielkiej, drukowanej i pisanej na podstawie wyrazu „smok”. Budowanie schematu wyrazu smok. Analiza i synteza słuchowa wyrazu. Rozpoznawanie liter S, s wśród innych liter. Aerobik dla dzieci.
        • Rozwiązywanie zagadek związanych z karnawałem. Wykonanie pracy plastycznej „Maski karnawałowe” – wykonanie masek. Słuchanie piosenki „Zaplątani w serpentyny”- rozmowa na temat treści piosenki; budowy piosenki; nauka refrenu, wspólne śpiewanie. Zabawa przy muzyce „Wężyki” z wykorzystaniem obrazków strojów karnawałowych.
        • Zabawa ruchowa przy piosence „Tańcz i stop”. „Stroje balowe” – dopasowywanie kartoników z cyframi do liczby danych elementów strojów balowych. Zabawa matematyczna „Pomieszane maski”, Segregowanie masek wg rodzaju, przeliczanie. Dodawanie masek. Zabawy i ćwiczenia ruchowe z wykorzystaniem sprzętu sportowego.
        • Zabawa ruchowo-taneczna „Zapraszamy do tańca”. Słuchanie wiersza A. Frączek „Bal przebierańców”- podawanie skojarzeń do słowa karnawał; wyjaśnienie znaczenia słowa karnawał. Ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie po śladzie balonów. Dorysowywanie kolorowego sznurka do każdego balona. J. angielski nauka poprzez zabawę.
        • Zabawa ruchowa z piosenką „Zaplątani w serpentyny”. Taniec w parach z balonem. Eksperyment – jak nadmuchać balon bez wysiłku? Wykorzystanie butelki, octu, sody - porównywanie, który balon opadnie szybciej: nadmuchany powietrzem, czy dwutlenkiem węgla. J. angielski nauka poprzez zabawę.

         

        4. Kochamy Babcie i Dziadków (19 – 23.01.2026 r.)

        • Zabawa integracyjna „Serduszko w kole” Dzieci przekazują sobie pluszowe serce i mówią zdanie – to serduszko dla… zdrabniają słowo babcia, a następnie słowo dziadek. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej „Wyjątkowe prezenty - rozmowa na temat opowiadania; udzielanie odpowiedzi na pytania. Zabawa ruchowa „Kwiatek dla babci i dziadka”. Zumba kids – zabawa ruchowa przy muzyce. J. angielski nauka poprzez zabawę.
        • „Serce dla dziadków” – zabawa ruchowa przy muzyce. Upominek dla babci i dziadka –wykonywanie prezentu z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka. –rozwijanie sprawności manualnej. Słuchanie piosenki „Babcia i dziadek”. Nauka piosenki, wspólne śpiewanie.
        • Rzuć kostką – zabawa dydaktyczno-ruchowa. „Przyjęcie dla babci i dziadka” – zabawy matematyczne z wykorzystaniem papierowych talerzyków, obrazków ciastek, cukierków oraz kopert z liczbami i znakami matematycznymi. Praca z kartą pracy: kolorowanie serduszek wg wzoru, np. 5 i 2 to 7.J. angielski nauka poprzez zabawę.
        • „Serce dla dziadków” – zabawa ruchowa przy muzyce. Kolorowanie, ozdabianie i wycinanie serduszek. Próba przedstawienia z okazji Dnia Babci i Dziadka.
        • Zabawa rytmiczna z muzyką wg Batti Strauss
        • Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej „Kim jestem?”- wypowiedzi dzieci na temat wiersza; prezentowanie członków rodziny z wykorzystaniem przyniesionych zdjęć. Drzewo genealogiczne - praca z tablicą demonstracyjną. Moje korzenie – zabawa badawcza. Dzieci zastanawiają się, kogo umieściłyby na drzewie genealogicznym, wymieniają stopień pokrewieństwa, próbują określić, nazwać kto jest kim dla kogo. Praca z kartą pracy – drzewo genealogiczne.

         

        5. Mass media (26 – 30.01.2026r.)

        • Internet w moim domu – wprowadzenie do tematu na podstawie doświadczeń własnych dziecka i tablicy demonstracyjnej - użytkownicy internetu – rozmowa kierowana. Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Bajka o Szymonie, który tracił czas” - rozmowa na temat opowiadania,; udzielanie odpowiedzi na pytania. Poznawanie zapisu graficznego litery „N, n” małej i wielkiej, drukowanej i pisanej na podstawie wyrazu „notes”. Budowanie schematu wyrazu notes.
        • Dzień Babci i Dzień Dziadka w przedszkolu – spotkanie z babciami i dziadkami dzieci z grupy. Występ artystyczny w wykonaniu wszystkich obecnych dzieci.
        • Zabawa ruchowa przy piosence „Świat się zmienia” z wykorzystaniem chusty animacyjnej. Prezentowanie kilku gier edukacyjnych na komputerze, np. nauka poprawnej wymowy, dopasowywanie kształtów, dodawania, odejmowania. Tworzymy grę – praca twórcza.
        • „Kiedyś było inaczej” – burza mózgów. Odpowiadanie na pytania zadawane przez nauczyciela, np. Czy telewizja jest potrzebna, dlaczego?; Czy dzieci powinny oglądać wszystko co pokazuje telewizja?; kto pracuje w telewizji? „Gdyby nie było telewizji…” zabawa słowna twórcza. Ćwiczenia grafomotoryczne – obrazek z pikseli. Dzieci otrzymują kartki w kratkę. Kolorują wybrane przez siebie pola, tworząc obrazek. J. angielski dla dzieci.
        • „Wirus komputerowy” – zabawa ruchowa z piłką. Niebezpieczeństwa czyhające w internecie – rozmowa o zagrożeniach w internecie z zaproszonym gościem. Strażnik bezpieczeństwa - tworzymy hasła – pogadanka jak bezpiecznie stworzyć hasło. J. angielski dla dzieci.