Informacje grupowe

• • • Kotki
    • Muchomorki
    • Kubusie
    • Żyrafki
    • Tygryski
    • Wiewiórki
    • Biedronki

• • • • Żyrafki

      • 

        Żyrafki 

        Maj 2026 r. 

         

        Bloki tematyczne:

        1. Tydzień z kulturą i sztuką (04 - 08.05.2026 r.)

        2. Wiosenna łąka (11- 15.05.2026r.)

        3. Wielkie społeczności (18 – 22.05.2026 r.)

        4. Moja rodzina (25– 29.05.2026 r.)

         

        1. Tydzień z kulturą i sztuką (04 - 08.05.2026 r.)

        • Kształtowanie wrażliwości, w tym wrażliwości estetycznej w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka. Rozmowa kierowana o teatrze, w oparciu o opowiadanie W teatrze Małgorzaty Patoki. Poznanie pojęcia teatr jako miejsca kultury i sztuki oraz rodzajów teatru.
        • Wspieranie aktywności plastycznej i twórczej dziecka – Maska z papierowego talerza.
        • J. angielski – nauka języka obcego przez zabawę
        • „Kolorowe klocki” - ćwiczenia utrwalające nazwy kolorów, układanie rytmów według poleceń nauczycielki, segregowanie klocków według kolorów.
        • - czytanie na polanie- wizyta pani z biblioteki (filia nr 4) – słuchanie przez dzieci bajek czytanych przez gościa
        • J. angielski – nauka języka obcego przez zabawę
        • Inscenizowanie wiersza H. Bechlerowej „Makówkowy teatrzyk” z wykorzystaniem sylwet postaci, wyjaśnienie znaczenia słów „Cisza jak makiem zasiał”.

         

        2. Wiosenna łąka (11- 15.05.2026r.)

        • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat. Wzbogacenie wiadomości dzieci na temat zwierząt żyjących na łące, w oparciu o opowiadanie Łąka Agaty Widzowskiej i doświadczenia dzieci.
        • „Wiosenna łąka” – malowanie wiosennej łąki na sterczu – praca grupowa.
        • J. angielski – nauka języka obcego przez zabawę.
        • Zabawy matematyczne: Ile kropek ma biedronka przeliczanie w zakresie 1-5
        • J. angielski – nauka języka obcego przez zabawę.
        • Słuchanie piosenki „Motyl” - nauka pierwszej zwrotki metodą ze słuchu; zabawa „łąkowa orkiestra” - naśladowanie głosów ptaków i owadów.
        • Wyjście do Biblioteki (filia nr 4) – na zajęcia o pszczołach

         

        3. Wielkie społeczności (18 – 22.05.2026 r.)

        • Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie przyrody. Zapoznanie z życiem wilków w stadzie, w oparciu o rymowankę Stado Mirosława Deresza i opowiadanie Wataha Małgorzaty Patoki.
        • Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. Budowanie dziecięcej wiedzy o życiu ławicy ryb, w oparciu o film o ławicy i pogadankę N.
        • Rafa koralowa- wspólne wykonywanie pracy plastycznej z wykorzystaniem folii bąbelkowej oraz sylwet ryb i stworzeń morskich
        • j. angielski- nauka języka przez zabawę
        • Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym. Poznanie życia pszczół, w oparciu o pogadankę i tablice demonstracyjne.
        • geometryczne ule- budowanie uli z figur geometrycznych według wzoru- przyklejanie ich do kartki papieru
        • Zabawy muzyczno- ruchowe przy piosence „Dziesięć Mrówek”- ilustrowanie ruchem słów piosenki
        • J. angielski – nauka języka obcego przez zabawę.
        • Formułowanie odpowiedzi na pytanie: Co to jest aglomeracja miejska? na podstawie opowiadania Wycieczka do Katowic Małgorzaty Patoki i doświadczeń dzieci.

         

        4. Moja rodzina (25– 29.05.2026 r.)

        • „Zgubione korale” – teatrzyk sylwet na podstawie inscenizacji B. Szelągowskiej, burza mózgów „Co możemy zrobić dla mamy i taty z okazji ich święta?”.
        • „Rodzinny obrazek” – wykonanie portretu rodzinnego, staranne wykonanie pracy, zwrócenie uwagi na prawidłowy sposób rysowania postaci człowieka.
        • J. angielski – nauka języka obcego przez zabawę.
        • Przeliczanie kwiatków w zakresie 1-5, segregowanie ze względu na kolor. Powtarzanie ciągów rytmu według wzoru.
        • Wycieczka z okazji Dnia dziecka do miejscowości Górki Małe- „Chlebowa Chatka”- poznawanie dawnych tradycji wiejskich, procesu wyrobu chleba, masła i miodu, korzystanie z warsztatów i degustacji.
        • Oglądanie zdjęć rodzinnych przyniesionych przez dzieci, nazywanie i wskazywanie członków rodzin na fotografiach.