Informacje grupowe

• • • Kotki
    • Muchomorki
    • Kubusie
    • Żyrafki
    • Tygryski
    • Wiewiórki
    • Biedronki

• • • • Tygryski

      • 

        Tygryski 

        Styczeń 2026 r. 

         

        Bloki tematyczne:

        1. Witamy Nowy Rok                    (01 – 02.01.2026 r.)

        2. Mijają dni, miesiące                  (05 – 09.01.2026 r.)

        3. W świecie mass mediów          (12 – 16.01.2026 r.)

        4. Kochamy Babcie i Dziadków    (19 – 23.01.2026 r.)

        5. Karnawał                                  (26 – 30.01.2026r.)

         

        1. Witamy Nowy Rok                                  

        • Słuchanie bajki „Bajka o Starym i Nowym Roku”  L.J. Kern Rozmowa na temat treści bajki
        • Zabawa „Noworoczne życzenia” – dzieci podają przykłady życzeń składanych na Nowy Rok

         

        2. Mijają dni, miesiące                                

        • Słuchanie piosenki „Płynie czas”. Nauka piosenki. Wspólne śpiewanie
        • Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej „Co robią zimą dni tygodnia?”
        • Co można robić w kolejne dni tygodnia? – praca z tablicą demonstracyjną
        • W jakiej kolejności występują w kalendarzu dni tygodnia?
        • Utrwalanie nazw tygodnia i kolejności w jakiej występują na podstawie wiersza A. Galicy „Tydzień ma siedem dni”
        • Siedem dni tygodnia – wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 7. 
        • „Który to dzień?” zabawa utrwalająca kolejność dni tygodnia. Wykorzystanie kartoników z odpowiednimi liczbami.
        • Oglądanie filmu edukacyjnego „Karolek i dni tygodnia”
        • „Miesiące i pory roku” – zabawa. Tworzenie koła z porami roku i odpowiadającymi im miesiącami. Wykorzystanie chusty animacyjnej.
        • Poznawanie zapisu graficznego litery „R, r” małej i wielkiej, drukowanej i pisanej na podstawie wyrazu „raki”. Budowanie schematu wyrazu raki. Analiza i synteza słuchowa wyrazu. Rozpoznawanie liter R, r wśród innych liter
        • Różne zegary- nazywanie zegarów i przedmiotów służących do odmierzania czasu dawniej i dzisiaj
        • Oglądanie filmu edukacyjnego „Historia zegara” Edukredka  

         

        3. W świecie mass mediów                                                                                      

        • Internet w moim domu – wprowadzenie do tematu na podstawie doświadczeń własnych dziecka i tablicy demonstracyjnej - użytkownicy internetu – rozmowa kierowana
        • Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Bajka o Szymonie, który tracił czas”- rozmowa na temat opowiadania, udzielanie odpowiedzi na pytania
        • Aerobik dla dzieci  - wykorzystanie multimediów do zabawy ruchowej
        • Prezentowanie kilku gier edukacyjnych na komputerze, np. nauka poprawnej wymowy, dopasowywanie kształtów, dodawania, odejmowania.
        • Tworzymy grę – praca plastyczna twórcza. Każde dziecko tworzy grafikę gry na kartce A4, oraz postacie z plasteliny. Podają nazwę gry i umiejętności, które będą rozwijać.  
        • Wprowadzenie liczby 6 – zapoznanie z zapisem graficznym cyfry 6. Zadania matematyczne, odszukiwanie liczby 6. 
        • Ćwiczenia i zabawy ruchowe z wykorzystaniem sprzętu sportowego
        • „Kiedyś było inaczej” – burza mózgów. Odpowiadanie na pytania zadawane przez nauczyciela, np. Czy telewizja jest potrzebna, dlaczego?;  Czy dzieci powinny oglądać wszystko co pokazuje telewizja?; kto pracuje w telewizji?
        • „Gdyby nie było telewizji…” zabawa słowna twórcza
        • W świecie komputerów – zagadki słowne
        • Strażnik bezpieczeństwa  - tworzymy hasła – pogadanka jak  bezpiecznie stworzyć hasło
        • Wspólne wykonanie plakatu „Przedszkolak bezpieczny w sieci”

         

        4. Kochamy Babcie i Dziadków                                                              

        • Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej „Wyjątkowe prezenty- rozmowa na temat opowiadania. Udzielanie odpowiedzi na pytania
        •  Zabawa ruchowa „Kwiatek dla babci i dziadka”
        • Poznawanie zapisu graficznego litery „N, n” małej i wielkiej, drukowanej i pisanej na podstawie wyrazu „notes”. Budowanie schematu wyrazu notes. Analiza i synteza słuchowa wyrazu. Rozpoznawanie liter N, n wśród innych liter.  
        • Upominek dla babci i dziadka –wykonywanie prezentu z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka –rozwijanie sprawności manualnej.
        • Słuchanie piosenki „Babcia i dziadek”. Nauka piosenki, wspólne śpiewanie
        • „Przyjęcie dla babci i dziadka” – zabawy matematyczne z wykorzystaniem papierowych talerzyków, obrazków ciastek, cukierków oraz kopert z liczbami i znakami matematycznymi.
        • Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej „Kim jestem?”- wypowiedzi dzieci na temat wiersza, prezentowanie członków rodziny z wykorzystaniem przyniesionych zdjęć
        • Drzewo genealogiczne  - praca z tablicą demonstracyjną
        • 23.01 (piątek) -  Dzień Babci i Dzień Dziadka w przedszkolu – spotkanie z babciami i dziadkami dzieci z grupy. Występ artystyczny w wykonaniu wszystkich obecnych dzieci, wspólny poczęstunek

         

        5. Karnawał                                                                            

        • Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Bal karnawałowy i dziwne jajo”- rozmowa na temat opowiadania, udzielanie odpowiedzi na pytania
        • Poznawanie zapisu graficznego litery „S, s” małej i wielkiej, drukowanej i pisanej na podstawie wyrazu „smok”. Budowanie schematu wyrazu smok. Analiza i synteza słuchowa wyrazu. Rozpoznawanie liter S, s wśród innych liter.  
        • Wykonanie pracy plastycznej „Maski karnawałowe” – wykonanie masek - ekspozycja prac
        • Słuchanie piosenki „Zaplątani w serpentyny”- rozmowa na temat treści piosenki; budowy piosenki- nauka refrenu, wspólne śpiewanie
        • zabawa ruchowo-taneczna przy piosence
        • Zabawa matematyczna „Pomieszane maski”, Segregowanie masek wg rodzaju, przeliczanie. Dodawanie masek.
        • Słuchanie wiersza A. Frączek „Bal przebierańców”- podawanie skojarzeń do słowa karnawał- wyjaśnienie znaczenia słowa karnawał
        • Eksperyment – jak nadmuchać balon bez wysiłku? Wykorzystanie butelki, octu, sody- porównywanie, który balon opadnie szybciej: nadmuchany powietrzem, czy dwutlenkiem węgla.